Trabalho valoriza o patrimônio público

Ação de vândalos em posto de saúde, na cidade de Ponta Grossa, motivou os estudantes do 5º ano da Escola Municipal Loise Loise Foltran de Lara a checarem como a comunidade está cuidando dos bens públicos no bairro e nas proximidades da instituição

A notícia “Ação de vândalos deixa posto de saúde sem vacina”, divulgada dia 27 de outubro pelo Jornal da Manhã, foi o ponto de partida para as professoras Adriana Priscila dos Santos e Janaína Xavier conversarem com os alunos do 5º ano, da Escola Municipal Professora Loise Foltran de Lara, a respeito da importância da conservação do patrimônio público e o dever de toda a comunidade cuidar do que é seu.

Através da técnica “Phillips 66” as professoras organizaram uma discussão crítica acerca do assunto. “Nesta discussão, os alunos perceberam que existem várias formas de vandalismo e relataram que na nossa comunidade a pichação é um ato predominante”, comentam as educadoras.

Após debate e levantamento de opiniões, as turmas, acompanhadas pelas professoras, dirigiram-se ao lado externo da escola e constataram que havia muitas pichações nos muros.
De volta à sala de aula, as crianças refletiram acerca dos prejuízos que os atos de vandalismo podem ocasionar à comunidade e criaram panfletos educativos, que foram distribuídos aos pais, na saída da escola.

Esse trabalho revelou aos estudantes a necessidade de conservar e zelar pelos patrimônios que são de todos os cidadãos, como escolas, postos de saúde, postos policiais. “Eles comentaram a falta que faz não possuírem um posto de saúde na região da Vila Nova e consideram que é uma atitude de descaso não saber cuidar dos bens que temos em nossos bairros. Os danos decorrentes da ação de vandalismo resultam em grandes prejuízos e provocam transtornos na vida de grande parte da população”, assinalam as educadoras.

Dinâmica para debate
Aprenda a técnica ‘Phillips 66’ que busca a participação de toda turma
É uma técnica que visa à participação de toda a turma, dividida em grupos de seis elementos cada, para trocarem ideias durante seis minutos, e depois exporem ao grande grupo. Esta técnica favorece a fixação da aprendizagem, a elaboração de conceitos, a tomada de posições e a apreciação de problemas de natureza social, política, educacional e cultural.
Desenvolvimento:
•O professor expõe claramente a questão, solicitando a colaboração de todos;
•Divide a turma em grupos de seis alunos, solicitando que cada grupo escolha seu orientador e seu porta-voz;
•Os grupos discutem suas ideias, devendo o porta-voz anotar as conclusões. Caso necessário, o professor poderá conceder mais alguns minutos, além dos seis iniciais;
•Encerrada a discussão, o professor dá a palavra aos vários grupos, que transmitem suas conclusões;
•O professor examina o material obtido, através de sugestões e com a participação de toda a turma, no sentido de se alcançarem conclusões aceitas por todos ou pela maioria.

o quê
>> Invasão
No final de outubro, a Unidade de Saúde da Família Adam Polan, na Palmeirinha, foi invadida por bandidos que, além de furtarem equipamentos do local, desligaram a energia, inviabilizando as vacinas armazenadas na unidade.