Turma de Reserva trabalha com medidas de comprimento
Quartos anos B e C da Escola Coronel Rogério Borba puderam entender mais sobre aspectos do conteúdo, buscar meios de realizar sem uso de ferramentas e relatar situações divertidas do cotidiano
Publicado: 24/06/2024, 12:40
Os quartos anos B e C da Escola Municipal Coronel Rogério Borba, em Reserva, da professora Vera Lucia Cionek Campos, desenvolveu um trabalho entre os dias 17 a 19 de junho sobre grandezas e medidas. A docente relata que, visando engrandecer a mentalidade e o crescimento dos alunos acerca do uso e da importância de conhecer as medidas de comprimento, que se fazem presente diariamente em nossas vidas, buscou levar à sala de aula atividades lúdicas e construtivas que auxiliam no desenvolvimento da aprendizagem matemática.
“Seguindo os parâmetros da BNCC e FOCO, onde ‘as atividades contribuem para o processo de extrair e construir significado por meio da interação e do envolvimento com a linguagem escrita e matemática’, utilizamos medidas não padronizadas como palmo, pé mão, passo, fazendo estimativas e cálculos mentais de pequenas distâncias existentes dentro da sala e no entorno da sala de aula. Em seguida, construímos juntos o ‘METRO DE FITA’, plastificamos para ter maior durabilidade e os alunos desenvolveram diversas atividades com este instrumento padrão de medida de comprimento, medindo carteiras, quadro, porta, altura dos colegas e da professora, da janela, armário mapas entre outros. Após anotarem tais medidas, desenvolveram atividades no caderno utilizando cálculos com o uso da vírgula”, aponta a educadora.
GALERIA DE FOTOS
Alunos puderam fazer várias medições em sala de aula e testar conceitos na prática. 
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Alunos puderam fazer várias medições em sala de aula e testar conceitos na prática.
Vera cita que houve um bate-papo interessante, onde os alunos relataram situações em que familiares precisaram medir algo e não possuíam nenhum instrumento padrão de medida, como trena, metro articulado ou metro fita, fazendo a medida estimada usando palmo ou esticando o braço e medindo do nariz até o dedo médio, que se estima um metro. Ainda, outra opção foi de comprar tecido ou fitas, medindo os tamanhos em palmos, ou mesmo armários, buscando a medida do espaço com cabo de vassoura.
“Houve momentos de risos e descontrações com as histórias contadas por eles. Também, utilizamos nosso livro didático de matemática e atividades impressas para enriquecer os trabalhos. Foi muito gratificante poder trabalhar este conteúdo, utilizando histórias vivenciadas por eles, e medidas alternativas, comparando-as com as medidas padronizadas. Certeza que todos conseguiram otimizar e internalizar com mais facilidade o assunto da aula”, conclui a professora.
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