Calculadoras ajudam no ensino matemático em aula de Imbaú
Buscando desmitificar ‘vilania’ do aparelho, professora do 4º ano B da Escola Júlia Wanderley criou dinâmica que permitiu maior interesse dos alunos na disciplina
Publicado: 29/08/2023, 12:05
O 4º ano B da Escola Municipal Júlia Wanderley, em Imbaú, da professora Silvana Batista Barreto, desenvolveu uma atividade no dia 11 de agosto com o uso da calculadora em sala de aula. A docente destaca que o objetivo foi desmistificar este instrumento como ‘bicho-papão’ da matemática, geralmente proibida de ser utilizada durante os trabalhos dos alunos.
“Iniciamos a aula conhecendo um pouco da calculadora, entendendo as funções dela em vídeo explicativo na TV da sala de aula. Como eu já havia combinado com os pais pelo grupo de WhatsApp da turma anteriormente, as crianças trouxeram celulares para essa aula. É outra coisa que eles adoram e não exploramos tanto como instrumento de pesquisa em sala. Fizemos duplas e trios com a turma, e eles exploraram a calculadora do seu próprio celular”, aponta a educadora.
GALERIA DE FOTOS
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos 
Uso de celulares contribuiu de forma significativa para fixação dos conteúdos
Na sequência, explica Silvana, os educandos preparam vários cálculos nas folhas do caderno, criados por eles mesmo: operações matemáticas de adição, subtração e multiplicação, utilizando a calculadora para a resolução. Também houve a criação de cálculos orais para que outros grupos, no tempo de dois minutos, resolvessem no aparelho de auxílio e outro grupo calculasse sem calculadora, para saberem a rapidez e raciocínio dos colegas.
“Ao final, realizaram também um relato avaliando a aula e falando se gostaram e o que mais gostaram de trabalhar com a calculadora. Este trabalho foi, com certeza, relevante para os alunos do 4º ano B, pois descobriram uma nova ferramenta divertida de estudar a matemática”, conclui a professora.
Acesse o blog escolar da Escola Júlia Wanderley clicando aqui.
