Alunos de Ipiranga trabalham geometria de forma divertida

A classe orientada pela professora Karine Blum Pinheiro trabalhou durante a semana com sólidos geométricos, mais especificamente os poliedros. Visando aumentar o interesse e engajamento dos alunos em sala, a educadora não se restringiu apenas a trabalhos envolvendo livros e materiais impressos.

Karine conta que foi com essa perspectiva que buscou por um ensino em que o aprendizado dos conceitos geométricos fosse feito através da utilização de materiais concretos diversificados. “Meu objetivo era que os alunos adquirissem, entendessem e compreendessem os principais conceitos geométricos presentes no currículo matemático. Busquei por uma atividade que permitisse aos alunos tempo suficiente para que eles compreendessem plenamente os conceitos básicos da geometria. Sabe-se que uma maneira de reforçar a compreensão dos alunos em relação aos conteúdos matemáticos é a utilização de materiais concretos nas atividades curriculares propostas em sala de aula”, explica.

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A professora conta que desta forma surgiu a ideia da construção dos poliedros com um material que possibilitasse que os alunos construíssem seus próprios poliedros, podendo observar o que são arestas, vértices e faces. “Minha intenção era que sentissem o prazer que há em aprender, e desmistificar o preconceito que há contra a disciplina, mostrando que aprender matemática pode ser prazeroso e divertido” relatou Karine.

No primeiro momento a atividade consistiu na explicação do que são poliedros, faces, vértices e arestas. Para facilitar a compreensão do que são os poliedros foram utilizadas figuras geométricas planas em madeira com blocos lógicos montessorianos. Posteriormente foram distribuídos entre as equipes palitos de dente e gomas para que cada aluno construísse uma pirâmide de base triangular e de base quadrada.

“Com a realização desta fase de construção as crianças se divertiram muito e entenderam na prática os conceitos matemáticos aplicados” conta a educadora. A atividade obteve sucesso no objetivo de aumentar a vontade de aprender matemática, perdendo-se o medo de se falar em conceitos matemáticos 

A professora levou para a sala de aula moldes de poliedros e prismas, para deixar claro a diferença entre eles. As crianças manipularam os moldes, formando sólidos geométricos e entenderam que o prisma tem duas bases e a pirâmide apenas uma. 

Karine relata que as atividades foram um sucesso, pois os alunos aprenderam, se divertiram, saborearam e perderam o medo de estudar e aprender matemática, desmistificando um conceito há muito arraigado de que matemática é difícil e chata. Através da troca de ideias e experiências nos grupos, da manipulação de material concreto e da degustação desse material, os alunos entenderam que aprender matemática pode ser muito divertido.

Acesse o blog escolar da Escola Municipal João Manoel Denck