Educação financeira é pauta em turma de Palmeira
Realizando uma proposta que aliou ações em sala com extensão a comunidade escolar, o quinto ano da Escola de Witmarsum pôde assimilar importantes conhecimentos
Publicado: 08/07/2025, 06:40
Os alunos do quinto ano A da Escola Municipal do Campo de Witmarsum, orientados pela professora Alexsandra Schweigert de Oliveira, participaram de um projeto especial com foco na educação financeira, abordando o sistema monetário brasileiro de forma prática e lúdica. Segundo a docente, a proposta surgiu a partir do interesse frequente das crianças pelo tema dinheiro e buscou desenvolver a responsabilidade, a pontualidade e o compromisso com as tarefas escolares.
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Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
Em sala, a turma criou seu próprio sistema monetário. A ideia tem ajudado os alunos a seguirem acordos e se empenharem em atividades. 
A proposta incluiu uma palestra com uma cooperativa local. 
A proposta incluiu uma palestra com uma cooperativa local. 
A proposta incluiu uma palestra com uma cooperativa local. 
A proposta incluiu uma palestra com uma cooperativa local.
“A cada semana, os estudantes recebiam uma quantia fictícia como recompensa por realizarem as atividades de casa, serem assíduos e manterem o bom comportamento. Com esse valor, cada aluno ganhou uma carteirinha para guardar o “dinheirinho” acumulado e pôde aprender, na prática, a realizar trocas de notas de menor valor por outras de valor maior — o que se tornou um incentivo divertido entre os alunos que queriam “ficar ricos””, contou a educadora.
O projeto se intensificou com a visita de uma cooperativa de crédito da região, que promoveu uma palestra lúdica sobre educação financeira. Utilizando personagens da Turma da Mônica, os palestrantes abordaram temas como orçamento familiar, escolhas econômicas e a importância de poupar. Os alunos, já familiarizados com o valor do dinheiro, participaram com entusiasmo, compreendendo que também podem contribuir com a economia doméstica por meio de decisões conscientes no consumo.
Ao final da atividade, os estudantes receberam cofrinhos e revistas educativas, saindo motivados a aplicar os aprendizados em casa. “A experiência reforçou a ideia de que a educação financeira desde cedo é essencial para formar cidadãos mais conscientes e preparados para lidar com as decisões do dia a dia”, complementou a professora.
