Aulas de arte mobilizam alunos em Carambeí
Tendo como tema uma série atividades e ações focadas na identidade individual e no fortalecimento de laços, o quinto ano da Escola Fátima Bosa pode solidificar valiosas lições
Publicado: 28/03/2025, 11:00
Os alunos do quinto ano C da Escola Municipal Professora Fátima Augusta Bosa, orientados pela professora Mafalda Fernandes Marcondes, participaram de uma sequência de atividades de Arte com foco na valorização da identidade e do autoconhecimento. Segundo a docente, a proposta teve como objetivo aproximar os estudantes, fortalecer os vínculos entre colegas e incentivar a expressão individual por meio da arte.
“Na primeira aula, a atividade inicial foi “Cantar o seu nome”, uma forma descontraída de apresentação que possibilitou o primeiro contato entre os alunos e ajudou a criar um ambiente acolhedor. Em casa, os estudantes realizaram uma pesquisa com suas famílias para responder às perguntas “Quem escolheu meu nome?” e “O que ele significa?”, além de trazerem objetos e fotos de quando eram bebês”, contou a educadora.
Na aula seguinte, os alunos compartilharam as descobertas com os colegas, em um momento de escuta, empatia e valorização das histórias pessoais. “A atividade promoveu o fortalecimento da autoestima e incentivou o respeito às diferenças individuais, elementos essenciais para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo”, destacou Mafalda.
GALERIA DE FOTOS
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
Posteriormente, a turma realizou autorretratos. 
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês. 
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês. 
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês. 
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês. 
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês. 
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês. 
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês. 
No primeiro momento da dinâmica, os alunos levaram fotos e pertences de quando eram bebês.
Como continuidade do trabalho, foi proposta a criação de autorretratos, com o objetivo de explorar a identidade por meio da expressão artística. Os alunos conheceram obras de artistas como Tarsila do Amaral, Romero Britto, Cândido Portinari e Vincent van Gogh, observando os diferentes estilos, técnicas e formas de representação do rosto e do corpo.
Com a ajuda de espelhos, os estudantes observaram suas próprias características físicas para criar seus autorretratos, atentando-se aos detalhes como formato do rosto, olhos, nariz, boca, expressões e até mesmo luzes e sombras. A professora enfatizou que a atividade despertou o olhar artístico e a percepção de si, valorizando a individualidade de cada aluno.
“Essas experiências em sala proporcionaram uma vivência significativa para os estudantes, que passaram a se conhecer melhor e a respeitar a identidade do outro. O trabalho desenvolvido demonstrou que, por meio da arte, é possível promover o autoconhecimento, a empatia e o fortalecimento dos laços no ambiente escolar”, complementou a docente.
