Projeto em Irati junto ao Vamos Ler trabalha sobre a água

Iniciativa do 5º ano da Escola Professora Antonina Fillus Panka deu sequência ao projeto ‘Vamos Ler – do clássico ao digital’, com auxílio de notícias do Portal aRede e outros recursos

O projeto ‘Vamos Ler – do clássico ao digital’, elaborado pelo 5º ano da Escola Municipal Professora Antonina Fillus Panka de Irati, sob regência da professora Luciana Colecha, teve continuidade em sala. Desta vez o teve abordado foi a semana do dia 22 de março, quando de se comemora o Dia Mundial da Água. As atividades, relata a docente, começaram com uma roda de conversa sobre como cuidar do recurso e as consequências do desperdício.

“Após o diálogo e exposição de ideias, utilizou-se os recursos digitais e impressos para analisar em diversas fontes jornalísticas, onde poderiam encontrar informação o Dia da Água ou sobre a importância dos cuidados com esse bem tão precioso. Tal foi a surpresa da turma quando perceberam que poucos jornais abordaram o assunto”, aponta a educadora, que cita uma pesquisa com as principais manchetes do dia em meios locais e regionais, como dois impressos (um de Irati e outro estadual), um site de notícias nacional e o Portal aRede.

Entre as notícias do dia, explica Luciana, algumas chamaram a atenção. Entre elas de uma casa abandonada destruída pelo fogo em Ponta Grossa, do Jornal da Manhã e do Portal aRede. “Essa notícia os alunos leram o início, onde aborda que no local do ocorrido ficavam usuários de drogas. Assim, aproveitou-se para fazer um diálogo a respeito do uso de drogas, sendo que essa questão ficou como pauta para as próximas buscas jornalísticas”, cita a professora.

Na sequência, outras atividades ocorreram: pesquisa de notícia sobre o Dia da Água, com apontamentos e esclarecimentos sobre utilização e preservação da água, com pesquisa do nome do autor da matéria (que não foi encontrada) e a data de publicação da reportagem. Houve leitura coletiva de texto, com uso de regras gramaticais, envolvendo artigos definidos e indefinidos, substantivos, adjetivos e gênero, feminino e masculino.

Novamente, outra reportagem ajudou os alunos sobre a questão dos reservatórios de água, dessa vez com reportagem em vídeo – o que estimulou os alunos a conhecerem o reservatório local. “Aproveitando o entusiasmo dos alunos, foi feito um desafio, o qual devem fazer uma pesquisa com os moradores mais velhos da cidade ou do bairro, perguntando se conhecem o reservatório de água e qual a sua história”, complementa a educadora sobre a pesquisa em processo.

Tudo isso fez com que os alunos pudessem trabalhar o gênero textual entrevista, com questões elaboradas em sala de aula e posterior trabalho em campo. Os alunos também criação textos falando da importância da água, com leitura posterior à turma após as correções. Utilizaram, dentro da temática do 22 de março, leitura coletiva e apresentação de teatro.

“O trabalho com as notícias está sendo cada vez mais aproveitado em sala de aula, as quais muitas vezes os próprios alunos já pesquisam em casa e trazem notícia para a sala de aula. A turma está cada vez mais engajada em relação ao aprender e conhecer. Tais iniciativas de leitura estão sendo trabalhadas com o objetivo de deixar os alunos cada vez mais interessados ao que ocorre em sua volta, além de manterem-se informados, eles acabam aumentando o vocabulário, diminuindo erros gramaticais e escrevendo textos cada vez mais coesos e coerentes”, conclui Luciana.

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