Turma de Irati cria projeto de leitura dentro do Vamos Ler

Quinto ano da Escola Professora Antonina Fillus Panka navega por textos clássicos impressos à matérias jornalísticas atuais – como do Portal aRede; veja como a iniciativa é desenvolvida

Um amplo projeto no 5º ano da Escola Municipal Professora Antonina Fillus Panka, denominado ‘Vamos Ler – do clássico ao digital’ vem engajando os alunos em diversos aspectos. A professora da turma, Luciana Colecha, destaca as principais ações do projeto que aborda questões de livros clássicos e digitais, jornais e blogs, assim como ferramentas como o Portal aRede e os meios de comunicação.

“Para iniciar o incentivo à leitura e tornar as aulas mais prazerosas, os alunos começaram ouvindo a história ‘Marcelo, Marmelo, Martelo’, de Ruth Rocha. A história foi contada pela professora, em momentos alternados, sendo a cada dia uma parte da história, fazendo interpretação e retomada sempre que necessário”, aponta a docente, que fala ainda que um vídeo sobre a obra foi apresentado, com realização de atividades (pesquisa, ilustração, entre outros), além de mostrar, de forma prática o que os alunos acharam mais interessantes.

A educadora cita outro ponto: incentivo à leitura com empréstimos de livro de forma semanal, contando um pedaço da história, parando em pontos marcantes para deixar o interesse dos colegas em lerem a obra. Tudo dentro do aprendizado sobre estrutura e organização textual, com pontos como o clímax e desfecho de um texto. No Centro da Juventude, em Irati, os alunos participaram da contação do livro ‘O Pequeno Príncipe’. No retorno à escola, utilizou-se de recursos tecnológicos para verificar pontos da história.

“Temos como norte didático o livro de Português Ápis, o qual elenca diversos gêneros textuais. No primeiro capítulo, os alunos aprenderam sobre como organizar poemas e, no segundo capítulo, o que são crônicas”, pontua Luciana. Os alunos escreveram poemas, respeitando a sua estrutura, além de trabalharem a linguagem figurada através de haicais. No capítulo seguinte, trabalham ‘Comunicação’, de Luís Fernandes Veríssimo.

Leitura, inteprretação, conhecer o gênero textual, entonação, importância da acentuação das palavras, classificação de palavras quanto ao número de sílabas e sílaba tônica também fizeram parte do projeto. “Para incentivar ainda mais os alunos a lerem crônicas, foi selecionado o livro de crônicas de Luís Fernando Veríssimo, o qual contém um exemplar riquíssimo. A cada dia, um aluno é responsável em ler uma crônica em casa e contar em sala de aula. O aluno que não escolher a crônica do libro proposto, pode pesquisar via internet”, elenca a professora.

Jornalismo na prática

Todo esse projeto redunde, também, em leituras de textos jornalísticos. Uma vez por semana, diz a docente, há análise de jornais online. Entre elas está a análise de uma notícia do Portal aRede, onde os alunos entraram no site e, coletivamente, viram todas as notícias do dia atual e anterior. Nesse contexto, escolheram a reportagem do jornalista Rodolpho Bowens, que trazia ‘Alep aprova PL que visa flexibilizar máscaras no Paraná, do dia 13 de março.

“Nesta análise, os alunos descobriram como realizar pesquisas online que sejam confiáveis, sem se envolver em fake News. Identificaram a estrutura de um artigo de jornal, percebendo a linguagem forma. Pesquisaram, ainda, a data, autor da notícia e fotógrafo, quando tem. O tema da notícia escolhida gerou bastante polêmica entre os alunos, visto que o tema aborda sobre a liberação ou flexibilização do uso de máscaras em nosso estado. Alguns alunos concordam em não usar mais a máscara e outros não. Isso ocasionou em uma discussão amigável em que cada um colocou sua opinião e o porquê dela. Uns aprenderam com os outros”, complementa a educadora.

Conclusão

Para fechar, Luciana cita que a turma está cada vez mais engajada em aprender junto à leitura, sendo esta a primeira parte de muitas atividades que virão em sinonia com o conhecimento e criticidade dos alunos. “Vale destacar aqui que a relação entre leitura clássica e digital é de extrema importância nesse momento de evoluções tecnológicas. Ressalto, ainda, que todas as pesquisas realizadas pelos alunos são feitas de forma online, onde utilizam computadores e celulares disponibilizados pela escola e pela professora”, conclui a docente.

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