Competição matemática estimula aprendizado em Rebouças

Nos dias 2 e 9 de abril, os alunos do quinto ano A da Escola Municipal do Campo Professor Leonardo Krul, em Rebouças, puderam trabalhar uma nova maneira de trabalhar a Matemática. Segundo o professor Jean Carlo Jacomel, a proposta foi de uma competição, uma disputa organizada entre toda a sala para que os alunos pudessem realizar contas de multiplicação no quadro, onde o vencedor é definido como aquele que primeiro terminasse o desafio corretamente.

“Nota-se que um grande problema na atualidade é a atenção e o interesse dos alunos dentro da sala de aula, em especial na disciplina de Matemática. Observando esse problema, uma ferramenta importante são as atividades lúdicas, caracterizadas como uma metodologia em que através de brincadeiras ocorra o processo de aprendizagem de forma significativa. Desta forma utilizei uma proposta de competição para o ensino da matemática”, explica o docente sobre o ponto de partida da dinâmica.

No quadro, explica, foram organizadas as disputas, sempre em caráter de eliminação: quem ganhava, continuava participando. Ao final de cada etapa eram realizadas as correções das multiplicações em conjunto com a turma, observando erros e acertos individuais. O educador cita que sempre havia seu feedback em cada disputa e para cada estudante para apontar melhorias, com críticas positivas, motivando-o a continuar buscando conhecimento e para evitar que ele se sentisse constrangido.

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“Além das tabuadas, serviu para trabalhar com o nervosismo, pressão e com o autocontrole de cada um, visto que isso é algo que atrapalhou e atrapalha nossos alunos no decorrer do processo de aprendizado. Além de sair um pouco da rotina e de aprender de forma mais lúdica, os alunos conseguem ver uma nova forma de se apender matemática e acima de tudo que eles tomem gosto e interesse pela disciplina”, complementa Jean Carlo. O professora ainda cita que, mesmo com os educandos possuindo uma grande dificuldade no aprendizado da tabuada, notaram-se bons resultados ao aplicar essa forma descontraída.

“Ao chegar no fim da atividade obtive resultados satisfatórios e todos os objetivos propostos foram alcançados, desde a espera dos alunos para a chegada do dia das competições. Seus desempenhos e suas dedicações foram muito importantes, visando que os alunos do quinto ano apresentam uma característica voltada para jogos de competitividade, em que eles sempre procuram atingir um bom desempenho e entendem que as disputas devem ocorrer de forma saudável, onde ganhando ou perdendo o que importava era conhecimento adquirido nesse processo”, conclui o docente.

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