Tecnologia une criatividade e leitura com foco na poesia visual em Rio Azul
Projeto sobre gênero literário, de maneira ampla e diversificada, levou o quarto ano da Escola Municipal do Campo Dr. Getúlio Vargas a despertar o interesse pelo hábito de ler
O quarto ano da Escola Municipal do Campo Dr. Getúlio Vargas, em Rio Azul, da professora Nancy Maristela Tyski, desenvolveu uma atividade sobre poesia visual com a finalidade de despertar o interesse pela leitura no cotidiano das crianças. A docente relata que o tema usou as mídias em favor de uma metodologia mais criativa e interativa, despertando maior participação dos alunos, especialmente daqueles que apresentam dificuldades em se expressar ou pouco interesse pela leitura.
"Ao observar um poema visual, os estudantes participaram com perguntas, levantaram hipóteses e compartilharam diferentes interpretações, tornando-se protagonistas do processo de aprendizagem. Esse envolvimento contribuiu para o desenvolvimento do pensamento crítico, da criatividade e da expressão oral", conta a professora.
Nesta proposta, segundo Nancy, os alunos usaram a tecnologia a seu favor: realizaram pesquisa sobre o tema, abordando características, autores e a finalidade da poesia visual, e depois reproduziram, à sua maneira, cartazes usando a criatividade na poesia, que foram compartilhados com a turma.
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Confira os registros do trabalho em sala de aula. 
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Confira os registros do trabalho em sala de aula. 
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"Outro aspecto importante sobre a poesia visual é que facilita a compreensão dos textos. A relação entre imagem e palavra oferece pistas que ajudam o leitor a construir o sentido da mensagem. Assim, os alunos conseguem compreender conteúdos de forma mais acessível, ampliam o vocabulário e desenvolvem habilidades de interpretação. Além disso, a leitura deixa de ser vista apenas como uma atividade obrigatória e passa a ser uma experiência de descoberta e prazer", pontua a educadora.
Essa aula contribuiu muito para a integração da linguagem e para uma compreensão mais significativa dos textos, tornando o ambiente escolar mais criativo, participativo e acolhedor. A atividade favoreceu a formação de leitores críticos, interessados pelo universo da leitura, facilitou a interpretação poética e ampliou o interesse pela escrita, conclui a docente.
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