Dinâmica lúdica estimula estudos em classe de Ipiranga
Tendo como foco o desenvolvimento da oralidade e criatividade, o quarto ano da Escola Roberto Hecke realizou atividades trabalhando narrativas e escuta atenta
Os alunos do quarto ano da Escola Rural Municipal Roberto Hecke, orientados pela professora Andreia de Fatima Garcia, participaram de uma atividade diferenciada voltada ao desenvolvimento da oralidade, da criatividade e da construção coletiva de narrativas em sala de aula.
A proposta teve início com a professora apresentando uma história e convidando os estudantes a darem continuidade à narrativa. “A cada etapa, um aluno era responsável por acrescentar um novo trecho, contribuindo para o desenvolvimento da história de forma colaborativa”, explicou Andreia.
Para organizar a participação da turma, foi utilizada uma bexiga como “token de fala”: o aluno que recebia o objeto tinha a vez de contribuir com a narrativa e, em seguida, passava a bexiga para o colega. “A dinâmica estimulou a escuta atenta, o respeito ao turno de fala e a participação ativa de todos”, destacou a docente.
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Para organizar a participação da turma, foi utilizada uma bexiga como “token de fala”: o aluno que recebia o objeto tinha a vez de contribuir com a narrativa e, em seguida, passava a bexiga para o colega. 
Para organizar a participação da turma, foi utilizada uma bexiga como “token de fala”: o aluno que recebia o objeto tinha a vez de contribuir com a narrativa e, em seguida, passava a bexiga para o colega. 
Para organizar a participação da turma, foi utilizada uma bexiga como “token de fala”: o aluno que recebia o objeto tinha a vez de contribuir com a narrativa e, em seguida, passava a bexiga para o colega.
Durante a atividade, os estudantes exercitaram habilidades importantes, como a sequenciação lógica das ideias, a criatividade e a ampliação do vocabulário, além de desenvolverem a capacidade de construir uma história coletiva.
Por fim, a professora destacou que a proposta também proporcionou momentos de interação, cooperação e respeito às ideias dos colegas, tornando o processo de aprendizagem mais significativo, prazeroso e envolvente para a turma.
