Aula em Jaguariaíva leva linguagens impressa e digital da notícia à turma
Uso do Jornal da Manhã e criação de ‘reels’ com conteúdos jornalísticos movimentaram jornada ampliada A da Escola Maria de Lourdes; estudos jornalísticos e desenvolvimento de habilidades foram destaques
A turma da jornada ampliada A da Escola Municipal Maria de Lourdes de Oliveira Taques, em Jaguariaíva, desenvolveu uma atividade em sala com auxílio de exemplares do Jornal da Manhã. A professora Jamile Ribeiro Mussi comenta que o trabalho foi desenvolvido para promover o contato inicial com o jornal impresso, estimulando as diferentes formas de produção e circulação de notícias.
“Para isso, foram utilizados exemplares do Jornal da Manhã, possibilitando que os alunos tivessem um primeiro contato com o suporte físico do jornal e se familiarizassem com sua estrutura. Inicialmente, os estudantes realizaram a leitura do jornal. Durante esse momento, puderam observar a organização das informações, as manchetes, as imagens e os títulos em destaque”, aponta a educadora.
Na sequência, explica a docente, a turma realizou leitura orientada de algumas notícias, permitindo que identificassem elementos característicos do gênero jornalístico. Foram discutidos aspectos como título da notícia, informações principais apresentadas no início do texto e a forma objetiva com que os fatos são narrados.
GALERIA DE FOTOS
Confira a galeria de fotos do trabalho em sala de aula. 
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“Na sequência, os estudantes transformaram o conteúdo do jornal impresso em um formato digital. A proposta consistiu na produção de um vídeo curto no formato reels, no qual deveriam apresentar uma notícia inspirada no conteúdo do jornal. Para isso, foi necessário selecionar as informações mais importantes e adaptá-las para uma linguagem oral mais dinâmica e direta”, destaca Jamile.
Durante o processo de gravação, complementa a professora, os estudantes se organizaram para assumir diferentes funções na produção de vídeo: apresentação da notícia, organização das informações e apoio da gravação, o que favoreceu o desenvolvimento da oralidade, cooperação entre os colegas e criatividade na forma de transmitir as informações. Ao final, pontua a educadora, os educandos produziram um pequeno relato descrevendo como foi o processo de leitura do jornal, a criação do vídeo e a experiência de transformar uma notícia impressa em conteúdo digital.
“A atividade permitiu integrar leitura, produção escrita e uso de mídias digitais, demonstrando aos alunos que a notícia pode ser transmitida por diferentes meios e linguagens. Dessa forma, os estudantes não apenas tiveram contato com o jornal impresso, mas também puderam experimentar o papel de comunicadores, compreendendo que a informação pode circular tanto no papel quanto nos ambientes digitais”, conclui a docente.
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