Conteúdo do Vamos Ler sobre Ziraldo inspira atividades em turma de PG
Baseados na videoaula do projeto, o quarto ano da Escola Armida Frare pôde mergulhar no mundo da literatura infantil e escrever suas próprias biografias
Publicado: 11/06/2025, 09:20
Os alunos do quarto ano A da Escola Municipal Professora Armida Frare Grácia, orientados pela professora Luciane Denise Gualdezi da Silva, participaram de uma série de atividades voltadas ao estudo do gênero textual biografia, com foco na vida e obra de Ziraldo, um dos maiores nomes da literatura infantil brasileira.
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A aula do Vamos Ler foi a base das atividades da classe. 
A aula do Vamos Ler foi a base das atividades da classe. 
Os alunos se empolgaram com a dinâmica e se aprofundaram nas histórias do Menino Maluquinho. 
Os alunos se empolgaram com a dinâmica e se aprofundaram nas histórias do Menino Maluquinho. 
Os alunos se empolgaram com a dinâmica e se aprofundaram nas histórias do Menino Maluquinho. 
Os alunos se empolgaram com a dinâmica e se aprofundaram nas histórias do Menino Maluquinho. 
Os alunos se empolgaram com a dinâmica e se aprofundaram nas histórias do Menino Maluquinho. 
A aula do Vamos Ler foi a base das atividades da classe.
Segundo a docente, para iniciar o projeto, os estudantes assistiram à videoaula “Vamos Ler detalha a trajetória de Ziraldo”, que apresentou momentos marcantes da carreira do autor, além de destacar suas contribuições para a cultura nacional. “A atividade despertou grande interesse nas crianças, que se encantaram com a história do criador do Menino Maluquinho”, contou a educadora.
Em seguida, a turma teve contato com algumas das principais obras do autor, como “O Bichinho da Maçã” e as aventuras do Menino Maluquinho. “A leitura desses livros permitiu que os alunos reconhecessem o estilo leve, bem-humorado e sensível com que Ziraldo aborda temas do universo infantil”, destacou Luciane.
Dando continuidade ao projeto, os estudantes participaram da proposta “Você é o autor”, na qual criaram novas aventuras para o Menino Maluquinho, exercitando a criatividade e aplicando conhecimentos sobre estrutura narrativa, paragrafação, pontuação e coerência textual.
Como culminância das atividades, cada aluno produziu sua própria autobiografia, colocando em prática os conhecimentos adquiridos sobre o gênero. “A proposta valorizou as experiências pessoais e promoveu um aprendizado afetivo, fortalecendo a autoestima e a expressão escrita dos estudantes”, complementou a professora.
