Ações de inclusão mobilizam educandos em Palmeira
Utilizando uma videoaula do Vamos Ler, o quinto ano da Escola Nossa Senhora do Rosário pôde se familiarizar e compreender os transtornos TDAH, TEA e TOD
Publicado: 20/05/2025, 12:00
Os alunos do quinto ano da Escola Municipal do Campo Nossa Senhora do Rosário, orientados pela professora Paula Karise Stadler Kasiorowski, participaram de uma sequência de atividades com foco na compreensão e no respeito às diferenças, com destaque para os transtornos TDAH, TEA e TOD. Segundo a docente, a proposta teve início com a exibição da videoaula especial do projeto Vamos Ler – Geração Digital, que abordou as características desses transtornos e reforçou a importância da inclusão e da empatia no ambiente escolar.
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As ações foram importantes para disseminar informações a respeito das condições estudadas e tornar o ambiente escolar ainda mais inclusivo. 
As ações foram importantes para disseminar informações a respeito das condições estudadas e tornar o ambiente escolar ainda mais inclusivo. 
A videoaula do Vamos Ler apresentou detalhadamente cada uma das condições trabalhadas pela turma. 
As ações foram importantes para disseminar informações a respeito das condições estudadas e tornar o ambiente escolar ainda mais inclusivo. 
As ações foram importantes para disseminar informações a respeito das condições estudadas e tornar o ambiente escolar ainda mais inclusivo. 
A videoaula do Vamos Ler apresentou detalhadamente cada uma das condições trabalhadas pela turma. 
A videoaula do Vamos Ler apresentou detalhadamente cada uma das condições trabalhadas pela turma.
Após assistirem à videoaula, os alunos participaram de uma roda de conversa para esclarecer dúvidas e refletir sobre os desafios enfrentados por colegas que aprendem ou se comportam de maneira diferente. “A turma, que possui o maior número de alunos com laudos de TDAH na escola, demonstrou grande envolvimento com o tema, discutindo formas de acolher e apoiar os colegas com necessidades específicas”, relatou a educadora.
Em seguida, os estudantes conheceram os símbolos e cores que representam cada transtorno e, com base nesse aprendizado, produziram um cartaz coletivo. Divididos em grupos, também elaboraram frases e sugestões de atitudes que podem contribuir com a inclusão e o apoio mútuo entre os colegas.
Como encerramento da proposta, a turma gravou um vídeo de campanha de conscientização sobre o TDAH, TEA e TOD, compartilhado com os demais alunos e nos grupos da escola.
