Ações práticas marcam Dia da Síndrome de Down em classe de PG
Realizando diversos estudos e dinâmicas, o quarto ano da Escola Armida Grácia pôde se aprofundar na temática e desenvolver importantes aprendizados
Publicado: 24/03/2025, 13:30
Os alunos do quarto ano A da Escola Municipal Professora Armida Frare Grácia, orientados pela professora Luciane Denise Gualdezi da Silva, realizaram uma série de atividades sobre o Dia Mundial da Síndrome de Down, celebrado em 21 de março. A iniciativa proporcionou aos estudantes momentos de aprendizado, reflexão e empatia, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.
“A semana começou com uma contação de história sobre a síndrome, seguida de uma roda de conversa em que os alunos puderam tirar dúvidas, compartilhar opiniões e refletir sobre o respeito às diferenças. A mensagem central foi clara: todos somos iguais, independentemente de nossas características”, contou a educadora.
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A proposta uniu atividades práticas e teóricas, possibilitando aos educandos a compreensão da importância do tema. 
A proposta uniu atividades práticas e teóricas, possibilitando aos educandos a compreensão da importância do tema. 
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Em sala de aula, os alunos leram textos informativos extraídos de jornais e panfletos, aprofundando a compreensão sobre o tema. Na sequência, produziram textos autorais com base nas reflexões feitas ao longo da semana, expressando o que aprenderam sobre inclusão, respeito e diversidade.
Entre as atividades práticas, a turma confeccionou um cartaz coletivo com palavras-chave relacionadas à inclusão, utilizando tintas coloridas para fazer pinturas com as mãos. A ação simbolizou a união da turma e reforçou a importância da aceitação das diferenças. Os alunos também participaram da campanha das meias coloridas ou trocadas, um gesto simbólico de apoio à causa.
Como encerramento, os estudantes escreveram mensagens carinhosas e criaram desenhos que foram entregues à colega com síndrome de Down, em um gesto de carinho e valorização. “As atividades foram desenvolvidas com a colaboração da tutora Laís Mendes, que acompanhou a turma durante todo o processo”, explicou Luciane.
Por fim, a professora destacou que a proposta foi um verdadeiro exercício de empatia e cidadania, reforçando o papel da escola como espaço de inclusão, respeito e valorização da diversidade.
