Jogos estimulam o aprendizado matemático em Reserva
Ensino da tabuada contou com mecânica diferente, ampliando e consolidando diversas habilidades, nas turmas de quartos anos A e B da Escola Frei Thomaz
Publicado: 29/09/2023, 12:31
Os quartos anos A e B da Escola Municipal Frei Thomaz, em Reserva, da professora Roseli Wauricki, desenvolveram trabalhos com jogo visando melhorar e tornar as aulas de matemática mais prazerosas, dinâmicas e participativas, desenvolvendo nos alunos habilidades e competentes propostas, buscando trabalhar o lúdico no processo de aprendizagem, despertando no educando a curiosidade.
A docente também cita que os objetivos também contribuem aos os levar aos desafios, permitindo ampliar seus conhecimentos, estimulando a criatividade, a capacidade de resolver problemas, estimar, calcular e desenvolver o raciocínio lógico e aspectos cognitivos – tudo realizado nas turmas com atividades de estímulo a pensar e saber agir por conta própria.
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Dinâmicas possibilitaram que estudantes pudessem imergir, de forma facilitada, nos temas 
Dinâmicas possibilitaram que estudantes pudessem imergir, de forma facilitada, nos temas 
Dinâmicas possibilitaram que estudantes pudessem imergir, de forma facilitada, nos temas 
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Dinâmicas possibilitaram que estudantes pudessem imergir, de forma facilitada, nos temas 
Dinâmicas possibilitaram que estudantes pudessem imergir, de forma facilitada, nos temas
“Partindo dessa abordagem, foi trabalhada em sala de aula, em grupo, a tabuada, jogos e também atividades de colagem com foco na tabuada. Assim, através dessas atividades de jogos de forma lúdica, estimulando também o processo de interação, uma vez que as atividades foram desenvolvidas em grupo, onde os alunos puderam compartilhar o conhecimento e trocar ideias e estratégias tendo o professor como mediador das atividades”, aponta a educadora.
Roseli complementa elencando que, “nessa perspectiva, o trabalho contribuiu para melhoria nas aulas de Matemática, bem como inovação da prática educacional, em busca do êxito na vida educacional do educando, proporcionando uma aprendizagem mais significativa”.
