Vamos Ler auxilia estudo do campo e cidade em São João do Triunfo | aRede
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Vamos Ler auxilia estudo do campo e cidade em São João do Triunfo

Alunos do integral A da Escola Fênix traçaram paralelos entre espaços, por meio da videoaula do projeto, realizando entrevistas com familiares e registros fotográficos de suas localidades

VÍDEO
Confira as entrevistas realizadas pelos estudantes | Autor: Divulgação

Dhiego Tchmolo

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O integral A da Escola Municipal Fênix, em São João do Triunfo, da professora Elisabete Vardenski Padilha, desenvolveu uma atividade sobre a cidade e o campo por meio da videoaula do Vamos Ler – Geração Digital sobre o tema, com o objetivo de compreender e valorizar as características, diferenças e importância dos dois espaços.

“(Os alunos) produziram textos, participaram de debates e realizaram entrevistas com familiares, buscando conhecer diferentes opiniões e experiências sobre a vida na cidade e no campo. Também fizeram registros fotográficos para observar e comparar as paisagens, os meios de transporte, as atividades realizadas e os modos de vida em cada ambiente”, aponta a educadora.

GALERIA DE FOTOS

  • Confira a série de registros do trabalho dentro e fora da sala de aula.
    Confira a série de registros do trabalho dentro e fora da sala de aula.
  • Confira a série de registros do trabalho dentro e fora da sala de aula.
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  • Confira a série de registros do trabalho dentro e fora da sala de aula.
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  • Confira a série de registros do trabalho dentro e fora da sala de aula.
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  • Confira a série de registros do trabalho dentro e fora da sala de aula.
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Segundo a docente, as atividades proporcionaram momentos de pesquisa, diálogo, reflexão e troca de conhecimentos, estimulando a leitura, a escrita, a oralidade e o pensamento crítico. “Dessa forma, os alunos ampliaram seus conhecimentos e compreenderam que a cidade e o campo possuem características próprias e são espaços importantes e complementares para a vida em sociedade”, conclui Elisabete.

Acesse o blog escolar da Escola Fênix clicando aqui.

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