‘Varal da Poesia’ estimula aprendizado lúdico e divertido em Jaguariaíva
Recitação em voz alta, brincadeiras com palavras e jogo de sujeito, verbo e objeto movimentaram a turma A da Escola Maria de Lourdes de Oliveira Taques em atividades de valorização da língua portuguesa
A jornada ampliada A da Escola Municipal Maria de Lourdes de Oliveira Taques, em Jaguariaíva, da professora Jamile Ribeiro Mussi, desenvolveu atividades voltadas à leitura, à oralidade e à criatividade. A docente destaca que a proposta buscou aproximar os alunos das palavras de maneira significativa, valorizando, principalmente, o prazer de aprender.
"No 'Varal da Poesia', os alunos tiveram a oportunidade de declamar poemas e compartilhar com os colegas a beleza dos versos por meio da leitura em voz alta. Cada estudante pôde dar sua própria voz ao poema, explorando a entonação, o ritmo e a expressividade. Depois das declamações, os poemas foram pendurados no varal, transformando o espaço em um lugar de exposição e valorização da leitura. Ver os trabalhos reunidos e ouvir os colegas declamando tornou esse momento ainda mais especial", aponta a educadora.
Jamile conta que, em outro momento, as palavras saíram das caixas para formar frases inesperadas, trabalhando os elementos sujeito, verbo e objeto. A atividade ganhou um significado especial quando os alunos perceberam que os sujeitos das frases eram os próprios nomes deles: a cada cartão retirado, crescia a expectativa para descobrir qual verbo e qual objeto completariam a frase, e as combinações mais inusitadas arrancavam risadas da turma.
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Confira os registros da ampla proposta em sala de aula. 
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"Ver o próprio nome fazendo parte de frases engraçadas tornou a atividade próxima, divertida e significativa. Ao mesmo tempo em que riam e compartilhavam as frases com os colegas, os alunos percebiam, na prática, como as palavras se organizam para construir uma ideia", relata a professora.
Para complementar, a docente destaca que os alunos ficavam curiosos para descobrir qual seria a próxima frase e, muitas vezes, pediam para repetir a brincadeira em busca de novas combinações.
"Entre poemas declamados, nomes, palavras, descobertas e muitas risadas, a aprendizagem aconteceu de forma leve e participativa. Os alunos não apenas leram e estudaram a língua: experimentaram, criaram, ouviram, falaram e se reconheceram nas atividades. Foi uma experiência em que a leitura e a escrita deixaram o papel para ganhar voz, movimento e significado no cotidiano da turma", conclui a educadora.
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