Dinâmicas em Jaguariaíva trazem ensino diversificado de justiça e cidadania
Trabalho com materiais em sala de aula, mural e brincadeiras com ênfase em ações injustas, levando o quinto ano B da Escola Júlio de Mesquita Filho a entender a profundidade destes termos nas suas vivências
O quinto ano B da Escola Municipal Júlio de Mesquita Filho, em Jaguariaíva, da professora Maria Lúcia de Souza Martins, desenvolveu uma atividade sobre ‘Justiça e Cidadania’, por meio de diversas dinâmicas. A docente destaca os principais tópicos da proposta.
“Começamos o dia com a atividade de Chegança, seguida do momento de Mindfulness, trabalhando concentração e atenção. Depois, retomamos as Habilidades para a Vida e os combinados da sala, preparando os alunos para as atividades do dia. Em seguida, começamos o trabalho com a Cartilha da Justiça, abordando temas como cidadania, Justiça e os Três Poderes. Fizemos uma roda de conversa para saber o que os alunos já conheciam sobre o assunto e, depois, assistimos a quatro vídeos diferentes, trazendo explicações e exemplos reais sobre o que é justiça”, relata a educadora.
Na sequência, após os vídeos, montou-se um mural com a palavra 'justiça' ao centro, onde os alunos foram colocando palavras e ideias que se relacionavam ao tema. Depois, comenta Maria Lúcia, a turma foi à quadra realizar uma dinâmica diferente: os estudantes brincaram de ‘bater cartinhas’ e a classe foi dividida em dois grupos.
GALERIA DE FOTOS
Confira os registros da proposta dentro e fora da sala de aula. 
Confira os registros da proposta dentro e fora da sala de aula. 
Confira os registros da proposta dentro e fora da sala de aula. 
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Confira os registros da proposta dentro e fora da sala de aula. 
Confira os registros da proposta dentro e fora da sala de aula. 
Confira os registros da proposta dentro e fora da sala de aula. 
Confira os registros da proposta dentro e fora da sala de aula. 
Confira os registros da proposta dentro e fora da sala de aula.
“Durante a brincadeira, demos algumas regras que eram propositalmente injustas, como deixar um aluno jogar várias vezes enquanto o outro não podia jogar, ou dar vantagens para apenas um dos participantes. No final, voltamos para uma roda de conversa e perguntamos como eles se sentiram, quem achou a situação injusta e o que poderia ser feito para que a brincadeira fosse mais justa”, elenca a professora.
Para complementar, a docente pontua que contaram aos educandos que tudo havia sido planejado para que eles pudessem sentir na prática como é estar em uma situação de injustiça. Segundo a educadora, os alunos entenderam bem a proposta e gostaram bastante da experiência.
“Para finalizar o dia, tivemos um momento mais descontraído com a boca do palhaço, permitindo que os alunos brincassem, se divertissem e interagissem entre si. Foi um dia de bastante participação, conversa, aprendizado e diversão, em que os alunos puderam entender o tema da justiça de uma forma mais prática e próxima da realidade deles”, conclui Maria Lúcia.
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