Visita à rádio em Campo Largo contribui para estudo da história midiática | aRede
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Visita à rádio em Campo Largo contribui para estudo da história midiática

Projeto de contextualização histórica dos meios de comunicação levou o quarto ano A da Escola Monsenhor Ivo Zanlorenzi a conhecer mais as características e profissionais deste tradicional veículo

Local comunicacional proporcionou e ampliou aprendizado da classe
Local comunicacional proporcionou e ampliou aprendizado da classe -

Dhiego Tchmolo

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O quarto ano A da Escola Municipal Monsenhor Ivo Zanlorenzi, em Jaguariaíva, da professora Juliana do Rocio, desenvolveu um trabalho sobre a história das mídias, conhecendo diferentes formas de comunicação e compreendendo como elas foram se transformando ao longo do tempo, fazendo parte da nossa sociedade.

“Como parte da finalização desse trabalho, os estudantes realizaram uma visita à Rádio Onda Livre, proporcionando uma experiência prática, enriquecedora e cheia de descobertas sobre o universo da comunicação. Durante a visita, as crianças puderam conhecer os espaços da rádio, observar de perto os equipamentos utilizados e compreender como acontece a produção e a transmissão de um programa”, aponta a educadora,

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  • Veja os registros da visita dos alunos no meio de comunicação.
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  • Veja os registros da visita dos alunos no meio de comunicação.
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  • Veja os registros da visita dos alunos no meio de comunicação.
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Segundo a docente, no local, tiveram a oportunidade de conhecer o trabalho dos profissionais que atuam na rádio e a importância deste meio de comunicação para a comunidade.

“A atividade foi um momento de muito aprendizado, curiosidade e encantamento, aproximando os conteúdos estudados em sala de aula da realidade. A visita contribuiu para ampliar os conhecimentos dos estudantes sobre a comunicação, além de estimular a curiosidade, a expressão, a escuta e a valorização dos meios de comunicação presentes em nossa comunidade”, conclui Juliana.

Acesse o blog escolar da Escola Monsenhor Ivo Zanlorenzi clicando aqui.

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