Eleição para Grêmio Estudantil movimenta turma em Sengés
Aulas de Geografia e Língua Portuguesa, produção de slogans e uma votação levaram o quinto ano A da Escola do Campo Presidente Médici a vivenciar um processo democrático
O quinto ano A da Escola Municipal do Campo Presidente Médici, em Sengés, da professora Diule França, desenvolveu o Projeto Grêmio Estudantil. A docente explica que o objetivo foi compreender a importância da participação estudantil, da democracia, dos direitos e deveres e da representação dos alunos no ambiente escolar, por meio da criação e organização de um grêmio.
"Inicialmente, em parceria com a disciplina de Geografia, foram trabalhados conceitos relacionados à democracia, direitos, deveres, participação social e cidadania, possibilitando aos alunos compreenderem a importância de participar das decisões coletivas e de respeitar diferentes opiniões", conta a educadora.
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Confira os registros da ampla proposta em sala de aula. 
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Diule relata que, em seguida, os alunos foram organizados em diferentes chapas, que tiveram a oportunidade de discutir ideias, organizar suas propostas e pensar em ações que poderiam contribuir para a melhoria da escola. Durante as aulas de Língua Portuguesa, os estudantes produziram slogans, cartazes e propostas, desenvolvendo a criatividade, a argumentação, a oralidade e a capacidade de expressar suas ideias de forma clara e organizada.
A professora destaca que, após a preparação, cada chapa apresentou suas propostas para as demais turmas da escola, realizando uma campanha de divulgação e buscando conquistar o apoio dos estudantes. Posteriormente, foi realizada uma votação, proporcionando aos alunos a vivência de um processo democrático, no qual puderam exercer o direito de escolha e compreender a importância do voto e da participação coletiva.
"Ao final, foi realizada a apuração dos votos e anunciada a chapa vencedora, que passou a representar os estudantes. O projeto proporcionou aprendizagens significativas, fortalecendo a participação, a autonomia, a responsabilidade, a argumentação e o respeito às diferentes opiniões, além de aproximar os alunos de práticas democráticas presentes na sociedade", conclui a docente.
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