Alunos de Castro imergem no El Niño e La Niña com o Vamos Ler
Videoaula do projeto foi base para o quinto ano A da Escola de Jardim Bela Vista contextualizar experiências locais, pesquisar sobre fenômenos e refletir acerca dos impactos climáticos causados
O quinto ano A da Escola Municipal de Jardim Bela Vista, em Castro, da professora Luciana Aparecida Marques Santos, desenvolveu uma atividade sobre os temas El Niño e La Niña. A docente explica que o trabalho partiu da videoaula do Vamos Ler – Geração Digital sobre o tema, contribuindo significativamente para a ampliação dos conhecimentos dos estudantes, que puderam compartilhar com os demais colegas o que aprenderam.
“Após compreenderem o que são os fenômenos El Niño e La Niña, os alunos conversaram entre si e decidiram formar pequenos grupos. Cada grupo ficou responsável por desenvolver uma atividade sobre esses fenômenos climáticos, que estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano e têm causado impactos também em nosso estado, o Paraná”, aponta a docente.
Nas disciplinas de Geografia e Tecnologia, explica a educadora, houve discussões coletivas que levaram os alunos a pesquisarem e elaborarem dinâmicas e atividades a serem desenvolvidas em sala de aula. Uma das alunas, cita Luciana, com auxílio da família, construiu uma maquete para explicar os tornados.
GALERIA DE FOTOS
Confira os registros do amplo trabalho realizado em sala de aula. 
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Confira os registros do amplo trabalho realizado em sala de aula. 
Confira os registros do amplo trabalho realizado em sala de aula. 
Confira os registros do amplo trabalho realizado em sala de aula. 
Confira os registros do amplo trabalho realizado em sala de aula. 
Confira os registros do amplo trabalho realizado em sala de aula. 
Confira os registros do amplo trabalho realizado em sala de aula. 
Confira os registros do amplo trabalho realizado em sala de aula. 
Confira os registros do amplo trabalho realizado em sala de aula.
“Dessa forma, aprofundaram ainda mais seus conhecimentos sobre a temática e utilizaram a tecnologia como ferramenta de aprendizagem. Com base em uma das atividades desenvolvidas na aula de Robótica, os estudantes também trabalharam com a proposta ‘Fake News ou Verdade?’ pesquisando informações e identificando conteúdos confiáveis sobre os fenômenos climáticos. Além disso, exploraram os impactos do El Niño e da La Niña na biodiversidade, nos recursos hídricos e na agricultura brasileira”, pontua a professora.
Ainda, houve pesquisa da linha do tempo sobre eventos climáticos extremos ocorridos no Paraná e em outras regiões do Brasil, com ênfase no município vizinho, Piraí do Sul, assolado por uma destas anomalias. Pesquisando e conversando, a turma refletiu sobre as consequências destes fenômenos com extremidade em sua ação, além da importância de conhecer e compreender as mudanças que vêm ocorrendo no meio ambiente.
“Também pesquisaram ações reais que podem contribuir para enfrentar ou minimizar os impactos das mudanças climáticas em seus territórios, refletindo sobre a importância da conscientização e da participação de cada cidadão na preservação do meio ambiente”, complementa a docente.
Por fim, a educadora comenta que todo o processo em sala de aula “contribuiu diretamente para que os alunos colocassem em prática o uso crítico e ético das tecnologias na educação, utilizando-as como ferramentas de pesquisa, aprendizagem, reflexão e construção do conhecimento”.
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