Fenômenos climáticos e IA são temas de atividades em turma de Ipiranga
A partir de uma videoaula do Vamos Ler, o quinto ano da Escola São Braz produziu cartazes sobre El Niño e La Niña e utilizou ferramentas de inteligência artificial de forma crítica, unindo conhecimentos climáticos, pesquisa e letramento digital
Os alunos do quinto ano A da Escola Rural Municipal São Braz, orientados pela professora Alana de Oliveira, participaram de uma série de atividades que integrou o estudo dos fenômenos climáticos El Niño e La Niña ao uso da inteligência artificial. Segundo a educadora, a proposta teve como ponto de partida uma videoaula do projeto Vamos Ler – Geração Digital, por meio da qual a turma conheceu as características dos dois fenômenos e seus principais impactos.
Após assistirem ao conteúdo, os estudantes foram organizados em grupos e receberam a proposta de desenvolver cartazes informativos para uma campanha sobre El Niño e La Niña. Antes de utilizarem recursos digitais, os alunos responderam a questões sobre os conteúdos estudados, sistematizando os conhecimentos adquiridos e reunindo informações que posteriormente serviriam como referência para as produções.
GALERIA DE FOTOS
Os alunos desenvolveram as propostas e confeccionaram os cartazes com auxílio da inteligência artificial. 
Os alunos desenvolveram as propostas e confeccionaram os cartazes com auxílio da inteligência artificial. 
Os alunos desenvolveram as propostas e confeccionaram os cartazes com auxílio da inteligência artificial. 
Os alunos desenvolveram as propostas e confeccionaram os cartazes com auxílio da inteligência artificial. 
Os alunos desenvolveram as propostas e confeccionaram os cartazes com auxílio da inteligência artificial. 
A videoaula do projeto foi o ponto de partida para os trabalhos da turma. 
A videoaula do projeto foi o ponto de partida para os trabalhos da turma. 
Os alunos apresentam cartazes sobre El Niño e La Niña, produzidos com apoio da inteligência artificial durante a atividade. 
Os alunos apresentam cartazes sobre El Niño e La Niña, produzidos com apoio da inteligência artificial durante a atividade. 
Os alunos apresentam cartazes sobre El Niño e La Niña, produzidos com apoio da inteligência artificial durante a atividade. 
Os alunos apresentam cartazes sobre El Niño e La Niña, produzidos com apoio da inteligência artificial durante a atividade. 
Os alunos apresentam cartazes sobre El Niño e La Niña, produzidos com apoio da inteligência artificial durante a atividade.
Na sequência, os alunos utilizaram o ChatGPT para gerar imagens destinadas aos materiais da campanha. “Durante a atividade, a turma recebeu orientações sobre a elaboração dos comandos e, principalmente, sobre a necessidade de analisar criticamente os conteúdos produzidos por ferramentas de inteligência artificial, compreendendo que as respostas geradas podem apresentar informações incorretas e precisam ser verificadas”, explicou Alana.
A professora também destacou que a proposta possibilitou trabalhar conhecimentos sobre fenômenos climáticos em conjunto com o letramento digital, incentivando o uso crítico e responsável da inteligência artificial. “Além de ampliarem a compreensão sobre El Niño e La Niña e seus efeitos, os estudantes puderam experimentar novas tecnologias como ferramentas de apoio à produção de conteúdo, reconhecendo a importância da pesquisa e da verificação das informações”, complementou.
