Dinâmica leva estudo do campo e cidade à turma em São Mateus do Sul
Proposta interdisciplinar, com diversos conteúdos em Arte e Português, levou o quarto ano da Escola do Campo Professora Júlia Skalski a entender a inter-relação e dependência de ambos os espaços
O quarto ano da Escola Municipal do Campo Professora Júlia Skalski, em São Mateus do Sul, da professora Sirlei Ferreira dos Santos, desenvolveu uma ampla atividade que buscou proporcionar aos alunos a compreensão da relação de interdependência entre o campo e a cidade, reconhecendo a importância das matérias-primas produzidas no meio rural e suas transformações em produtos consumidos no espaço urbano.
“Por meio de pesquisas, construção de maquetes, apresentações orais e atividades interdisciplinares, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver conhecimentos sobre produção, transporte, consumo, preservação ambiental e valorização do trabalho no campo. As fotografias registram momentos de socialização dos trabalhos, exposição das maquetes e apresentações realizadas pelos estudantes, evidenciando protagonismo, criatividade, cooperação e aprendizagem significativa”, aponta a docente.
Segundo Sirlei, o objetivo geral foi dar a compreensão da relação entre campo e cidade, identificando a origem das matérias-primas, sua transformação em produtos industrializados e a importância da cooperação entre os espaços rural e urbano para a vida em sociedade. Para complementar, a professora lista os objetivos específicos da proposta.
GALERIA DE FOTOS
Confira a série de registros do amplo trabalho realizado em sala de aula. 
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“Identificar as principais matérias-primas produzidas no campo; compreender como os produtos chegam até a cidade; reconhecer a importância do agricultor e dos trabalhadores urbanos; diferenciar produtos naturais e industrializados; desenvolver a criatividade por meio da construção de maquetes; estimular a pesquisa, a comunicação e o trabalho em equipe; valorizar o meio ambiente e a produção sustentável; desenvolver habilidades de observação, comparação e argumentação durante as apresentações; relação entre campo e cidade; produção agrícola e pecuária; transporte e comercialização dos produtos”, relata a educadora.
Para fechar, a docente cita o trabalho interdisciplinar: em Ciências, abordando matérias-primas de origem vegetal, animal e mineral, com recursos naturais e preservação ambiental; e, em Arte, construção de maquetes, pintura, criatividade e utilização de materiais recicláveis. Ainda, Sirlei elenca que o projeto foi desenvolvido em quatro etapas (introdução, pesquisa, construção de maquetes e apresentações). “As apresentações estimularam a oralidade, a autonomia e a participação dos estudantes”, conclui a professora.
Acesse o blog escolar da Escola do Campo Professora Júlia Skalski.
