‘Fake news’ é tema de investigação com ampla atividade em Imbituva
Jornal da Manhã, versão digital, levou as turmas da jornada ampliada da Escola Municipal do Jardim Tangará a aprender a distinguir fontes confiáveis e combater as notícias falsas
As turmas da jornada ampliada A e B da Escola Municipal do Jardim Tangará, em Imbituva, da professora Aline Gabriela Molenda, deram início a um trabalho sobre fake news por meio do projeto Vamos Ler. A docente relata que a atividade foi desenvolvida dentro do Macrocampo de Educação Tecnológica.
"Conversamos sobre o tratamento de informações, sobre como não podemos acreditar em tudo o que vemos, ouvimos ou lemos, sobre como fofoca é prejudicial e pode afetar muito a vida das pessoas, sobre fake news e o que esse nome significa e como podemos fazer pesquisas seguras na internet. "Foram apresentadas aos alunos diferentes fontes de pesquisa e como é necessário saber se o site é ou não confiável para aceitar suas informações, sendo os mais confiáveis sites oficiais do governo, sites de universidades e científicos", conta a professora.
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Confira os registros do trabalho em sala de aula. 
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Além disso, segundo Aline, o prefixo https:// deve ser observado, assim como o cadeado no início do link. É importante ainda pesquisar os sites em checadores de link, verificar a reputação da empresa e identificar possíveis pequenos erros propositais no URL. Sempre é necessário verificar a fonte de onde a informação veio antes de repassá-la, além de checar se os argumentos utilizados não foram distorcidos para ser mais conveniente para quem disse aquela informação.
"Depois da conversa observaram revistas e o jornal online 'Jornal da Manhã', das edições de 13 a 15 de junho de 2026, verificamos as notícias e foi explicado brevemente o que cada uma significava. Também como funciona o jornal e que pode ser impresso ou online e geralmente são fontes de notícia confiável e de fácil acesso e possuem uma diversidade de conteúdos", pontua a educadora.
Para testar os alunos, cada um recebeu uma folha com diversas informações em que deveriam dizer se achavam que eram verdadeiras ou falsas. Após todos responderem, segundo a professora, cada aluno foi responsável por pesquisar uma das perguntas para saber se era verdadeira ou não. "Assim, verificamos quais informações estavam certas e quem caiu ou não em fake news", conclui a docente.
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