Reciclagem em Piraí do Sul conta com o Vamos Ler, Cargill e ReaLiza
Pintura de lixeiras, dinâmica com cards e quebra-cabeça em mesinha digital marcaram a turma multisseriada da Escola Rural Dona Leopoldina em sequência didática sobre reciclagem com videoaula da parceria entre projeto e programa
A turma de terceiro, quarto e quinto anos da Escola Municipal Rural Dona Leopoldina, em Piraí do Sul, da professora Kelli Carneiro, desenvolveu, a partir das videoaulas do projeto Vamos Ler em parceria com a Cargill e programa ReaLiza, uma sequência didática sobre seleção consciente e coleta seletiva, com foco nos três R’s: Reduzir, Reutilizar e Reciclar. A docente destaca que o trabalho começou com a videoaula, que abordou de forma lúdica os conceitos de descarte correto e o impacto ambiental do lixo, despertando o interesse dos estudantes.
"Em seguida, os alunos realizaram atividade prática manual: pintaram lixeiras nas cores da coleta seletiva e colaram resíduos de acordo com a cor e tipo de material, reforçando a associação visual cor-material. Posteriormente realizamos dinâmica com 'lixeiras inteligentes'. A sala foi dividida em grupos e, enquanto um grupo selecionava cards com figuras de resíduos e descartava no coletor correto, outro grupo montava quebra-cabeça de lixeira na mesinha digital", aponta a educadora.
GALERIA DE FOTOS
Confira a série de registros da ampla proposta realizada em sala de aula. 
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Confira a série de registros da ampla proposta realizada em sala de aula. 
Confira a série de registros da ampla proposta realizada em sala de aula. 
Confira a série de registros da ampla proposta realizada em sala de aula.
A rotatividade entre as estações garantiu o engajamento de todos em tarefas diferentes e complementares, tornando a atividade interativa, relata Kelli. As etapas de pintura, colagem e montagem do quebra-cabeça estimularam coordenação motora fina, atenção, concentração e raciocínio lógico, enquanto a divisão em grupos promoveu trabalho em equipe, cooperação e autonomia.
"A participação dos alunos foi ativa e entusiasmada em todas as etapas. Demonstraram interesse desde a vídeo-aula, pintaram as lixeiras com capricho, discutiram entre si sobre a classificação correta dos materiais e participaram de forma colaborativa e competitiva de maneira saudável na dinâmica dos cards. Na mesinha digital, ajudaram uns aos outros para concluir o quebra-cabeça", complementa a professora.
A integração entre vídeo, arte, jogo e tecnologia, conforme conclui Kelli, tornou o tema da coleta seletiva leve, memorável e efetivo, transformando os três R’s de conteúdo teórico em atitude prática dentro da sala.
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