Alunos de Piraí do Sul viram repórteres com produção de jornal escolar
Com o Jornal da Manhã em mãos, o quinto ano da Escola Rural Dona Leopoldina mergulhou na estrutura do jornalismo e assinou as próprias notícias sobre o cotidiano da comunidade
O 5º ano da Escola Municipal Rural Dona Leopoldina, em Piraí do Sul, da professora Kelli Carneiro, vivenciou uma aula dedicada ao gênero textual notícia a partir do contato direto com exemplares do Jornal da Manhã. A docente destaca que cada aluno recebeu um exemplar para folhear, explorar os títulos e as fotos e realizar a leitura das notícias de forma livre.
"Posteriormente, trabalhamos o gênero textual notícia. Em roda de conversa, identificamos as características principais: título chamativo, lide respondendo às perguntas quem, o quê, quando, onde, como e por quê, linguagem clara e fatos reais. Os alunos compararam as notícias do jornal com textos que já conheciam e perceberam a importância de informar a comunidade com responsabilidade", relata a educadora.
Para encerrar a aula, segundo Kelli, os estudantes produziram suas próprias notícias em formato de jornal, escolhendo temas ligados ao cotidiano da escola e a acontecimentos recentes.
GALERIA DE FOTOS
Confira os registros do trabalho em sala de aula. 
Confira os registros do trabalho em sala de aula. 
Confira os registros do trabalho em sala de aula. 
Confira os registros do trabalho em sala de aula.
"Os estudantes participaram com muita alegria e entusiasmo. Foi visível o brilho nos olhos ao verem o nome assinado como 'repórter por um dia'. O engajamento se destacou em vários pontos: houve colaboração espontânea entre as duplas na hora de decidir o que escrever, respeito às ideias dos colegas durante a revisão e orgulho ao ler a notícia pronta para a turma. Muitos alunos que costumam ser mais tímidos se sentiram seguros para compartilhar suas produções em voz alta, demonstrando avanço na oralidade e na autoconfiança", pontua a professora.
A docente acrescenta que a atividade também reforçou o senso de pertencimento à comunidade: ao noticiarem fatos da própria escola, os estudantes perceberam que são protagonistas da história local. "Além disso, o uso do jornal impresso aproximou a turma da leitura e mostrou que a escrita tem função social real: informar, valorizar e conectar pessoas", conclui a educadora.
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