Turma de Irati cria seu próprio jornal em sala
‘Notícia do 4º ano’ foi construído pelos alunos desta classe na Escola do Campo São Miguel de Itapará; com participação de todos e variedade de temas, educandos puderam expor informativo
Publicado: 01/08/2025, 05:59
O quarto ano da Escola Municipal do Campo São Miguel de Itapará, em Irati, da professora Vanderleia Stec, criou seu próprio jornal da turma. A docente elenca que o objetivo foi ampliar o reportório textual dos alunos e desenvolver a habilidade de produção de escrita. A atividade, em Língua Portuguesa, foi voltada ao estudo e produção do gênero textual notícia.
“A proposta teve início com a leitura e análise de diferentes tipos de notícias retiradas de jornais infantis, revistas e sites educativos. Os estudantes aprenderam sobre a estrutura desse gênero textual, identificando os elementos essenciais: título chamativo, lead, resumo da notícia”, aponta a educadora.
Vanderleia elenca que, a partir desse estudo, cada aluno foi desafiado a escrever sua própria notícia com tema livre, podendo escolher assuntos do cotidiano, acontecimentos da escola, curiosidades, esportes, meio ambiente, animais, invenções, entre outros. A professora pontua que a diversidade de temas trouxe riqueza à atividade e despertou ainda mais o interesse da turma.
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Veja como ficou o informativo dos educandos em sala de aula. 
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“Com muita dedicação e criatividade, os alunos redigiram suas notícias, ilustraram com desenhos e criaram títulos originais. A professora orientou a revisão dos textos e incentivou a autonomia de cada criança, respeitando seu estilo e suas ideias”, aponta a docente.
A educadora complementa que as produções, reunidas, permearam a criação do jornalzinho da turma, intitulado ‘Notícias do 4º ano’: um mural coletivo que apresentou o trabalho dos pequenos jornalistas. Houve a exposição do jornal na escola para que outros alunos e professores pudessem conhecer as reportagens.
“A atividade foi um sucesso. Além de reforçar o conteúdo sobre o gênero textual notícia, proporcionou um momento de expressão pessoal, cooperação e valorização das produções dos alunos. Através dessa vivência, a turma desenvolveu habilidades importantes como a escrita com propósito, a organização de ideias, a leitura crítica e o protagonismo na comunicação”, conclui Vanderleia.
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