Visitas marcam estudos da imigração no Paraná em Reserva

O quarto ano A da Escola Municipal Luiza Almeida Ferreira, em Reserva, da professora Zélia Bilik Debas, desenvolveu uma atividade sobre a vinda dos imigrantes ao Paraná, explorando a importância desse fenômeno para a formação da identidade do estado. A docente aponta que os alunos aprenderam sobre as principais nacionalidades que chegaram, como italianos, alemães, poloneses e ucranianos e os motivos que os levaram a deixarem suas terras de origem em busca de novas oportunidades.

“As aulas abordaram as condições de vida dos imigrantes, os desafios enfrentados durante a viagem e a adaptação ao novo ambiente. Os alunos também pesquisaram sobre as colônias formadas e o impacto cultural que esses grupos trouxeram, incluindo tradições, culinária e práticas agrícolas. Para tornar o aprendizado mais dinâmico, os estudantes participaram de atividades práticas, como debates, exposições e trabalhos em grupo, o que ajudou a aprofundar a compreensão sobre a diversidade cultural no Paraná”, destaca a educadora.

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Zélia pontua que a experiência não apenas ampliou os conhecimentos históricos, mas também promoveu uma reflexão sobre a importância da imigração na construção da sociedade brasileira. Além das aulas teóricas, a turma teve a oportunidade de realizar uma visita ao Parque História de Carambeí e ao Moinho de Castro.

“No Parque Histórico de Carambeí, os alunos puderam vivenciar a história da imigração de maneira interativa, conhecendo réplicas de construções da época e aprendendo sobre a vida dos imigrantes que se estabeleceram na região. A visita proporcionou uma imersão nas tradições e na cultura dos diferentes grupos que contribuíram para o desenvolvimento do Paraná”, complementa a professora.

Ainda, a docente cita que a visita ao Moinho em Castro permitiu que os alunos compreendessem a importância da indústria e da agricultura na época da imigração. “Eles observaram o funcionamento do moinho e aprenderam sobre os processos de produção que eram fundamentais para a subsistência das comunidades imigrantes. Essas experiências práticas enriqueceram o aprendizado em sala de aula, permitindo que os alunos conectassem teoria e prática, além de refletirem sobre a influência da imigração na formação da sociedade paranaense”, conclui a educadora.

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