Turma de Ipiranga realiza dinâmica lúdica sobre questões matemáticas
Por meio de um jogo interativo, o quarto ano da Escola Anita Taborda pode consolidar os conceitos trabalhados ao longo do trimestre e se divertir com uma proposta prática
Publicado: 17/09/2024, 08:40
Os alunos do quarto ano B da Escola Municipal Cívico-Militar Professora Anita Taborda Puglia, orientados pela professora Cristiane Clock Correia, participaram de uma atividade lúdica e desafiadora com o objetivo de aprimorar o raciocínio matemático e a resolução de situações-problema. Segundo a docente, a turma foi dividida em quatro grupos, identificados por cores diferentes, e cada equipe recebeu um peão correspondente à sua cor para avançar em um tabuleiro.
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A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
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A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola. 
A atividade consistiu na resolução de situações-problema e busca pelos resultados na área da escola.
“A dinâmica do jogo consistia em cada integrante jogar um dado e mover o peão de acordo com o número obtido. Ao parar em uma casa do tabuleiro, o grupo precisava resolver uma situação-problema e, em seguida, buscar a resposta correta, que estava colada no alambrado da escola. Após trazer a resposta para conferência, a equipe continuava o jogo, até que um dos grupos atingisse a casa 50, resolvendo a última questão”, explicou a educadora.
Cristiane também destacou que a atividade foi muito bem recebida pelos alunos, que demonstraram grande entusiasmo ao participar do jogo. Além de tornar o aprendizado mais envolvente, a proposta reforçou conteúdos importantes estudados ao longo do trimestre, como as quatro operações, raciocínio lógico, medidas e frações. Ao final do jogo, todas as equipes foram premiadas com um pequeno mimo como reconhecimento pelo empenho e cooperação.
