Aula-passeio engaja alunos de PG em estudos ambientais
Proposta ofereceu um complemento a temáticas previamente abordadas pela turma do quarto ano da Escola Glacy Sêcco
Publicado: 20/08/2024, 08:00
Os alunos do quarto ano B da Escola Municipal Professora Glacy Camargo Sêcco, sob a orientação da professora Carolina Tavares Daeski, participaram de uma visita ao SPAMEDPET, uma experiência educativa que reforçou os conceitos abordados em sala de aula sobre os ambientes rural e urbano. Segundo a educadora, a aula passeio foi cuidadosamente planejada para proporcionar uma aprendizagem prática e vivencial, permitindo que os estudantes aprofundassem seus conhecimentos de forma significativa.
“Durante a visita, as crianças revisitaram os conceitos sobre as zonas urbana e rural, observando de perto as diferenças e semelhanças entre esses ambientes. A interação direta com os animais e a observação de suas rotinas diárias proporcionaram uma compreensão mais concreta sobre a alimentação e os cuidados específicos que cada espécie necessita. Além disso, os alunos exploraram as interações entre os animais e os ambientes em que vivem, destacando a importância de cada um para o equilíbrio do ecossistema local”, explicou a educadora.
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A proposta possibilitou a interação direta com os animais. 
A proposta possibilitou a interação direta com os animais. 
A proposta possibilitou a interação direta com os animais. 
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A proposta possibilitou a interação direta com os animais. 
A proposta possibilitou a interação direta com os animais. 
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A proposta possibilitou a interação direta com os animais. 
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A proposta possibilitou a interação direta com os animais. 
A proposta possibilitou a interação direta com os animais. 
A proposta possibilitou a interação direta com os animais.
Carolina também destacou que a visita também foi uma excelente oportunidade para os alunos entenderem melhor as atividades econômicas desenvolvidas tanto nas áreas urbanas quanto rurais. “A experiência no SPAMEDPET não só reforçou os conteúdos escolares previamente estudados, mas também despertou nos alunos um interesse maior pelos temas abordados em sala de aula. A prática complementou a teoria, tornando o aprendizado mais significativo e enriquecedor para todos os envolvidos”, complementou.
