Aulas lúdicas de Matemática engajam educandos em PG
Trabalhando com uma série de jogos e materiais didáticos, o quarto ano da Escola Braulina Carneiro aumentou o interesse pelas aulas e tem construído valiosos aprendizados
Os alunos do quarto ano da Escola Municipal Professora Braulina Carneiro de Quadros, orientados pela professora Kátia Belo Medeiros, tem realizado uma série de atividades lúdicas visando melhorar e facilitar a compreensão de conceitos matemáticos. A docente explicou que, consciente da dificuldade que muitos estudantes enfrentam ao compreender o Sistema de Numeração Decimal (SND), adota uma abordagem diferenciada, priorizando o aprendizado por meio da prática e da ludicidade.
Dessa forma, a educadora desenvolveu um método de ensino que utiliza materiais manipuláveis, jogos e brincadeiras em todas as aulas. Desde o início, o objetivo foi proporcionar uma compreensão sólida e significativa dos conceitos matemáticos fundamentais.
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Através das novas dinâmicas a turma tem interagido muito mais com as aulas, tornando o aprendizado mais leve e natural. 
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Através das novas dinâmicas a turma tem interagido muito mais com as aulas, tornando o aprendizado mais leve e natural. 
Através das novas dinâmicas a turma tem interagido muito mais com as aulas, tornando o aprendizado mais leve e natural.
Entre os materiais utilizados, destacam-se o material dourado, fichas escalonadas e quadro valor lugar. Além disso, Kátia incorpora uma variedade de jogos, como Nunca Dez, Jogo Formando Números, Jogo da Memória, Bingo, Batalha dos Números e Estrada das Operações. “Essa abordagem tem gerado resultados positivos, com alunos mais engajados, motivados e confiantes em relação à matemática”, relatou a docente.
Por fim, a professora ressalta que a empolgação das crianças é evidente, e as aulas se tornaram espaços de aprendizado alegres e produtivos. “Os alunos relatam diariamente que estudar matemática é divertido e que compreendem os conteúdos de forma clara. Esse é apenas o começo de um longo trabalho que visa fortalecer a base matemática dos alunos até o final do quinto ano”, complementou.
