Dinâmicas inclusivas geram empolgação em classe de PG
O trabalho lúdico que acolheu uma colega durante as atividades na Escola Catarina Miró fez com que o quinto ano pudesse desenvolver valiosos conceitos de socialização e afetividade
Publicado: 12/03/2024, 20:45
Os alunos do quinto ano da Escola Municipal Catarina Miró, orientados pela professora Tatiane Kolachinski Barbosa, participaram de uma experiência muito especial. Segundo a educadora, a turma teve a oportunidade de interagir com a aluna Lavínia Gabriele Simões, por meio de músicas do domínio popular como “A Baleia” e “Caranguejo não é peixe”, visto que, o tema da sala de aula é fundo do mar.
“Desenvolver aspectos como socialização e afetividade, construir uma ponte produtiva nas relações sociais e estimular a sabedoria, bem como superar conflitos e despertar a valorização do “ser” são alguns dos objetivos da humanização das escolas. Assim, educação de qualidade é um dos principais pilares para empoderar os estudantes, tanto na aquisição de saberes como na convivência social frente a diversidade”, comentou Tatiane.
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Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora. 
Com a canção das músicas, a atividade foi leve e enriquecedora.
Os alunos cantaram, gesticularam e dramatizaram a música, proporcionando à colega momentos de alegria e acolhimento. “O presente trabalho abriu caminhos para a própria turma sugerir momentos semanais de interação, propondo o repertório de músicas e ações interativas de participação conjunta, contribuindo para a aprendizagem de valores, como respeito e empatia”, enfatizou a docente.
O trabalho continuará sendo realizado, semanalmente. A professora comenta que com a sequência será possível proporcionar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e psicológicas para a aluna e, para o grupo, oportunizar a educação integral, que valoriza as diferenças e que humaniza.
