‘El Niño e La Niña’ do Vamos Ler leva teoria e prática a Ortigueira

O quarto ano da Escola Municipal do Campo Libertação Camponesa, em Ortigueira, da professora Ieda Guimarães do Carmo Arnoud, desenvolveu uma atividade sobre o El Niño e La Niña. A docente conta que o trabalho teve como base a videoaula do Vamos Ler – Geração Digital sobre ambos os fenômenos, além da promoção de rodas de conversa, momentos de reflexão e levantamento do conhecimento prévios dos estudantes.

“O tema foi desenvolvido de forma interdisciplinar, integrando diferentes componentes curriculares, possibilitando aos alunos compreenderem as características, as diferenças e os impactos dos fenômenos El Niño e La Niña, bem como a relação entre o aquecimento e o resfriamento das águas do Oceano Pacífico e seus efeitos sobre o clima, o meio ambiente, a agricultura e o cotidiano das pessoas”, elenca a educadora.

Ieda explica que, durante o projeto, foram realizadas atividades como produção de textos, pesquisas, interpretação de informações, construção de cartazes e registros escritos, além da gravação de vídeo com a participação da família. A professora pontua momentos de investigação, análise e troca de conhecimento, entre outros benefícios para os alunos.

“Como culminância, os alunos apresentaram os conhecimentos adquiridos por meio da exposição dos cartazes e de apresentações orais, demonstrando domínio do conteúdo, segurança e desenvoltura ao compartilhar as aprendizagens construídas ao longo do projeto. Esse momento contribuiu significativamente para o desenvolvimento da oralidade, da autonomia, da autoestima, da confiança e da capacidade de argumentação, além de fortalecer valores como cooperação, responsabilidade, respeito às opiniões dos colegas e trabalho em equipe”, complementa a docente.

Por fim, a educadora avalia que os resultados evidenciaram envolvimento e interesse da turma durante todas as etapas do projeto, ampliando a compreensão dos alunos sobre os fenômenos climáticos e sua influência no equilíbrio ambiental. “A experiência proporcionou uma aprendizagem significativa, aproximando os conteúdos científicos da realidade dos alunos e incentivando a formação de cidadãos mais conscientes, críticos e comprometidos com as questões ambientais”, conclui Ieda.

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