Debates
Além das notas: novo Ensino Médio foca em projeto de vida
Da Redação | 01 de setembro de 2021 - 01:35
Por Sandro Anselmo Coelho
Medicina, Arquitetura ou Jornalismo? Ou ainda, Ciências
Sociais ou Engenharia da Computação? Decidir a trajetória profissional com
apenas 16 ou 17 anos é algo que pesa para a maioria dos adolescentes
brasileiros. As mudanças que o Novo Ensino Médio traz para a grade curricular
dos estudantes podem ajudar nesse sentido. Além dos conteúdos da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC), os jovens poderão optar por seguir alguns dos
itinerários formativos: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências
Humanas e as trilhas formativas voltadas para o desenvolvimento do Projeto de
Vida.
Após muitos debates, a Lei nº 13.415/2017 alterou a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional e estabeleceu uma mudança na estrutura
do ensino médio, ampliando o tempo mínimo do estudante na escola de 800 horas
para 1000 horas anuais (até 2022). Com isso, a nova organização curricular se
torna mais flexível e contempla as habilidades e competências da Nova Base
Nacional Comum Curricular e também a oferta de diferentes possibilidades de
escolhas aos estudantes, como os itinerários formativos, com foco nas áreas de
conhecimento e na formação técnica e profissional. O novo currículo será
implementado progressivamente para na 1ª série em 2022. Em 2023, para os
estudantes da 2ª série, e consequentemente, para a 3ª série no ano de 2024.
Essa atualização realizada pelo Ministério da Educação tem o
objetivo de garantir a oferta de educação de qualidade a todos os jovens
brasileiros e de aproximar as escolas à realidade dos estudantes de hoje. A
BNCC tem como objetivo tornar a educação brasileira menos desigual e com mais
equidade. Dessa forma, busca reduzir as disparidades, no que tange a qualidade
da educação, encontradas entre os diferentes estados brasileiros.
O Novo Ensino Médio pretende atender às necessidades e às
expectativas dos jovens, fortalecendo o protagonismo juvenil. A escolha do
itinerário formativo será feita pelo estudante de acordo com suas aptidões,
curiosidade e projeto de vida. Na carga horária referente aos itinerários
formativos, o estudante precisa escolher uma ou duas áreas de conhecimento da
formação geral para aprofundar seus estudos, ou ainda, a formação técnica e
profissional para se aprofundar.
O Novo Ensino Médio não exclui disciplinas dos currículos. Ele
mobiliza conhecimentos de todos os componentes curriculares em suas
competências e habilidades e, portanto, torna seu desenvolvimento obrigatório.
No Colégio Marista Santa Maria, por exemplo, essas mudanças
começaram já em 2020, com a implementação Future Skills, que visa desenvolver
habilidades humanas e digitais, cada vez mais exigidas no mundo atual. Os
estudantes cursam disciplinas como pensamento criativo, gamificação,
inteligência emocional e programação. Ao longo dos três anos de ensino médio,
o estudante é estimulado a conhecer diferentes habilidades, sempre com base em
valores humanos, éticos e solidários. É a busca e a prática pelo equilíbrio
entre o autoconhecimento e a cidadania solidária com o desenvolvimento
acadêmico forte.
O direito de aprender e desenvolver competências ao mesmo
tempo é o eixo norteador da base, contemplando escolas públicas e particulares.
Não se trata somente das aprendizagens de cada componente, e sim da capacidade
de ação e reflexão críticas, necessárias à prática da cidadania: são os
conteúdos das diferentes áreas do conhecimento a serviço do desenvolvimento de
competências e habilidades.
*Sandro Anselmo Coelho é coordenador do Ensino Médio do
Colégio Marista Santa Maria