Debates
Resultados do Brasil no Pisa 2018
Da Redação | 04 de dezembro de 2019 - 02:58
Por Christiane Mazur Doi
Recentemente, foram divulgados os resultados do Brasil na
última edição do Pisa, que ocorreu em 2018. Mas o que é o Pisa?
O Pisa é um exame organizado pela OCDE (Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento Econômico), aplicado a cada três anos e dirigido a
jovens na faixa dos 15 anos.
Esse exame contempla três áreas: Leitura, Ciências e
Matemática. Não se trata de uma prova que trabalha com “decorebas”,
“formulinhas” ou “regrinhas”: suas questões exigem interpretação de texto, uso
de raciocínio lógico, emprego de reflexão crítica e comunicação eficiente de
ideias.
Conforme a pontuação obtida no exame, os alunos são
classificados em: “nível 1” (de 358 a 420 pontos); “nível 2” (de 420 a 482
pontos); “nível 3” (de 482 a 545 pontos); “nível 4” (de 545 a 607 pontos);
“nível 5” (de 607 a 669 pontos); e “nível 6” (acima de 669 pontos).
No Pisa 2018, houve a participação de 79 países ou
territórios: o Brasil ficou na 71ª posição em Matemática (384 pontos), na 67ª
posição em Ciências (404 pontos) e na 58ª posição em Leitura (413 pontos). Em
todas as áreas, o país está no “nível 1”.
Como o Brasil participou de todas as edições do Pisa, desde
a sua criação em 2000, temos uma boa série histórica de resultados, mostrada na
tabela abaixo.
Pontuações do Brasil em todas as edições do Pisa |
|||||||
ÁREA |
2000 |
2003 |
2006 |
2009 |
2012 |
2015 |
2018 |
MATEMÁTICA |
334 |
356 |
370 |
386 |
391 |
377 |
384 |
LEITURA |
396 |
403 |
393 |
412 |
410 |
407 |
413 |
CIÊNCIAS |
375 |
390 |
390 |
405 |
405 |
401 |
404 |
Podemos verificar que, de 2000 para 2003 e de 2006 para
2009, o Brasil mostrou algum avanço nas pontuações; de 2003 para 2006, houve
algum retrocesso; e de 2009 para 2018, ocorreu aproximada estagnação.
Os resultados pontuais e a consolidação de um patamar que nunca permitiu que nosso país deixasse o nível mais baixo de desempenho (“nível 1”) revelam que há problemas estruturais a serem enfrentados no Ensino Básico do Brasil. Precisamos rever o que ensinamos e como ensinamos.
Christiane Mazur Doi é Doutora em Engenharia, Mestre em Ciências, Engenheira Química e Licenciada em Matemática, com Aperfeiçoamento em Estatística.
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