Estudos sobre unidades federativas engajam alunos em Ipiranga
Utilizando uma videoaula do projeto Vamos Ler sobre curiosidades geográficas do Brasil, o quarto ano da Escola Anita Puglia conseguiu construir aprendizados valiosos em uma temática que os educandos apresentavam dificuldades
Publicado: 18/04/2024, 06:40
Os alunos do quarto ano B da Escola Municipal Cívico Militar Professora Anita Taborda Puglia, orientados pela professora Cristiane Clock Correia, desenvolveram uma atividade dinâmica para consolidar os conhecimentos sobre as unidades federativas do Brasil, estados e capitais, além de explorar as curiosidades geográficas do país.
Segundo a docente, a iniciativa surgiu após uma publicação do Vamos Ler, que produziu uma videoaula sobre a temática. “A partir disso, os alunos assistiram ao vídeo e foram incentivados a anotar as informações relevantes. Em seguida, organizados em grupos, receberam mapas do Brasil para localizar e marcar os estados com tampinhas”, contou a educadora.
GALERIA DE FOTOS
A videoaula do projeto Vamos Ler auxiliou os estudos em sala de aula. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A videoaula do projeto Vamos Ler auxiliou os estudos em sala de aula. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado. 
A partir do estudo com materiais informativos, os alunos colocaram em prática os conhecimentos adquiridos com a realização de dinâmicas envolvendo o tema trabalhado.
Para tornar o aprendizado mais interativo, foi proposta uma competição entre as equipes, que responderiam perguntas sobre as capitais e estados do Brasil. As equipes ganhavam pontos ao acertar as respostas e colocar as tampinhas no local correto do mapa. Além disso, foram feitas perguntas sobre as curiosidades geográficas do país, incentivando os alunos a aplicarem o conhecimento adquirido.
Ao final da atividade, os alunos desafiaram-se mutuamente, reforçando os conteúdos estudados de forma colaborativa e divertida.
“Essa abordagem lúdica permitiu que os alunos se apropriassem dos conteúdos de maneira mais eficaz, tornando o aprendizado prazeroso e estimulando ainda mais sua curiosidade sobre o Brasil”, complementou a professora.
